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三年級是道坎! 哪些孩子會出現「三年級滑坡」?
2021/12/27
2021/12/27

凡是在三年級學習中退步明顯、跌落谷底的,一定是專注出了問題。

法國生物學家喬治·居維葉認為,「天才,首先是注意力。」學習一旦喪失了興趣和專注,就必定轉化為壓力;壓力持續發酵,就必定轉化為厭學;

專注問題,病在孩子身上,根往往在父母身上

其實,任何一個正常孩子,都有專注天賦。有的可能落在數理邏輯方面,有的可能落在言語表達方面,有的可能落在空間想象方面,有的可能落在身體運動方面,有的可能落在音樂表現方面,有的可能落在人際交往方面......

哪些孩子會出現「三年級滑坡」?有老師這樣強調:滑坡的背後,滑的是成績,缺的是習慣。以下三類孩子最容易出現「三年級滑坡」:

學習的自控力和主動性不足

當孩子進入三年級後,不僅運動量大大增加,學習壓力也隨著課業難度的增加而驟增,導致了孩子娛樂、鍛煉時間開始減少。 長此以往,不少學生開始對學習產生厭倦情緒和疲憊感,若此時沒有找到正確的發洩情緒的管道,學生就會變得浮躁不踏實,更無心投入學習,導致自控力下降,緊隨而來的就是成績的下降孩子自身也會因成績的退步產生落差感和無力感,若父母不能給予一定的重視和正確的引導,孩子就十分容易在困境與錯誤中遲遲無法抽身和轉變,從而一步步落後于人、落後于曾經的自己。

學習興趣不濃

三年級後,課本中的文章越來越長了,也沒有一二年級的文章有趣味了,考試中帶有思考性質的習題越來越多了。 有些孩子對學習內容興趣不濃,沒有主動鑽研探究知識的積極性,懶一點的孩子遇到難題就不想思考了。

這時候,僅僅靠讀讀、算算、背背是遠遠不夠的。很多父母回饋為什麼孩子進入三年級之後成績下滑?看了很多書後依舊沒有長進?實際上這也是「三年級現象」的一個反映。

很多孩子在進入三年級後開始學會了裝樣子讀書,一方面是為了完成老師和父母的要求,另一方面是因為對書籍內容無法真正理解、看完即忘,因此導致孩子總是在花時間看書卻依舊沒有長進。

良好的學習習慣沒有養成

三年級現象也說明,孩子在一二年級時沒有養成好的學習習慣。

主要是沒有養成上課專心聽講的習慣,閱讀的習慣,認真思考、細心演算的習慣……

三年級課堂的容量增加了,如果沒有上課專心聽講的習慣,課上掌握的知識就很少;三年級對閱讀的要求高了,沒有閱讀的習慣,積累就少了,做閱讀理解的能力就弱了;沒有認真思考、細心演算的習慣,數學題的錯誤率就會很高。

為什麼會出現「三年級滑坡」

「三年級滑坡」也叫做「三年級現象」。是指當孩子進入三年級後,不僅學習成績下滑,還會變的開始懶惰,不愛學習,各個方面的表現都明顯的變差。

從孩子的心理上來講,孩子逐漸成長為青少年的過程,開始有了自主意識和思維模式,心理上認為自己已經長大,不再像小時候時時刻刻聽從父母的安排。

另一方面,三年級的知識相對于一二年級來說,不僅知識產量增加,像洪水一樣氾濫成災,難度也會翻倍。從簡單的識字到複雜的寫作,從易懂的寓言故事到閱讀理解,從加減乘除到複雜的四則運算,都給孩子帶來很大的壓力,也意味著他們的學習進入了新的層次。

三年級是孩子在小學裡非常重要的過渡時期,是兒童的智力發展與小學學習成績之間的分水嶺。

如何跨越「三年級現象」

1、營造良好的學習氛圍

當孩子在讀書會或寫作業時,家長儘量保持家裡的安靜,營造良好的學習氛圍,以免讓孩子在學習時分心。

另外,建議家長最好陪著孩子一起學習,比如,當孩子寫作業時,可以在一旁看書,不僅能潛移默化的影響孩子,還能在他們遇到難題時,及時解答。

2、提高孩子的學習效率

當孩子學習出現拖延、磨蹭時,例如孩子出現「我看會動畫片就去讀書」「我待會就寫作業」情況等,家長可以運用一些小技巧來提高他們的學習效率。

可以制定學習計畫,在規定的時間讀書或寫作業,當然要注意的是,也需要勞逸結合。

3、培養孩子良好的學習習慣

父母需要時刻關注孩子的學習情況,當發現問題時,要及時糾正他們的錯誤習慣。

其次,孩子在一二年級養成的好習慣,要繼續落實,並且一直保持下去。比如,家長還可以讓孩子每天閱讀半小時,不僅增加了其閱讀量,還能培養他們每天閱讀的好習慣。

糖果媽咪有話說:

說到底,孩子在三年級的成績下滑,不過是長期教育方法不得當的集中爆發。

父母應該思考:

我們是否太填塞灌輸,而泯滅了孩子天然的求知欲?

我們是否太急功近利,而扼殺了孩子學習的內在動力?

我們是否太看重成績,而忽略了跟孩子的深度溝通、情感連結?

蘇格拉底曾說: 教育不是灌輸,而是點燃火焰。

父母就是那手持火把的引路人,指引孩子擁有精神的浩瀚,想象的活躍,心靈的勤奮。

每個孩子身上都有太陽,優秀的父母才會讓它熠熠發光。



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